Probleemipüstitus
Probleemipüstitus sai aluse ühisest ajurünnakust, mille käigus tekkis grupil küsimus – kas õpilased seostavad õppeaineid värvidega? Kas erineva kultuuritaustaga (eesti ja vene perekondade lapsed) õpilaste tulemuste koondvastused on erinevad või sarnased? Kas esile tulevad kindlad seosed värvide ja õppeainete vahel?
Uuringu kokkuvõtte
Uuringus osales 370 õpilast eesti ja vene õppekeelega koolidest. Vene õppekeelega õpilaste seas on enim vastajaid gümnaasiumiastmes, eesti õppekeelega õpilase seas jagunesid vastused võrdselt.
Ankeedi vormistus võimaldas automaatselt valida keele eelistuse ja suunas õpilase täitma küsimustikku sobivas vanuseastmes. Vene õppekeelega õpilaste ankeedid olid ja jäid vastamisel enamusse, vastavalt 58,6 ja 41,4 protsenti.
Eesti keeles vastajate hulgas tekitas mõningast vastuseisu kakskeelne ankeet, seda just õpetajate ja lapsevanemate seas. Laste jaoks selline ankeedi vorm küsimusi ei tekitanud.
Vastajad elavad põhiliselt Harjumaal, arvestatav protsent vastajaid elab Raplamaal.
Ankeedis sai vastaja valida õppeainega seostuva värvitooni, värvid olid ette antud. Eraldi küsisime lemmikvärvi ja kõige vähem meeldivat värvi.
Vastajate hulgas olid poisse ja tüdrukuid võrdselt kõikides vanuseastmetes.
Uuringu tulemused
Uuringut läbi viies eeldasime, et õppeainete ja värvide vahel tekivad kindlad seosed.
Tabelis on toodud tulemused lemmikvärvide ja mitte meeldivate värvide koondvastustena, õppeained, kus kindel värv välja joonistus. Võrdluses venekeelsete ja eestikeelsete õpilaste vastused.
Üllatav oli venekeelsete laste värvide tundmine. Lemmikvärvideks pakuti kõikide teiste hulgas ka järgmisi värve - läbipaistev, sooroheline, uduroosa, mururoheline, karikakar, elevandiluu. Eestikeelt kõnelevate laste hulgas nimetati konkreetseid värve, vähe pakuti pooltoone.
